PISA (Programme for International Student Assessment)

Program međunarodnog ocjenjivanja znanja i vještina petnaestogodišnjih učenika (PISA) zajednički su razvijale zemlje članice OECD-a (Organizacija za gospodarsku suradnju i razvoj ) s ciljem utvrđivanja stupnja do kojeg su učenici, koji se bliže završetku obveznog obrazovanja, usvojili neka znanja i stekli kvalifikacije koje su neophodne za njihovo potpuno uključivanje u društvo.

Prva PISA studija organizirala se 2000. godine. Nakon toga, ocjenjivanje se provoditi svake treće godine. Tri "domene": čitačka pismenost, matematička pismenost i znanstvena pismenost, čine srž svakog ciklusa - ali dvije trećine testiranja u svakom krugu bit će posvećeno "glavnoj" domeni, koja će se proučavati do srži. Glavna područja su: Čitačka pismenost u 2000. godini, Matematička pismenost u 2003. godini te Pismenost u prirodoslovnim predmetima u 2006. godini.

Program obrazovanja OECD-a je tijekom proteklih deset godina radio sa zemljama članicama na poboljšanju međunarodnih pokazatelja rezultata u obrazovanju. Svake se godine veliki izbor pokazatelja objavljuje u OECD-ovoj publikaciji "Education at a Glance". Ti pokazatelji daju komparativne podatke o ljudskim i financijskim resursima investiranim u obrazovanje, o tome kako funkcioniraju i razvijaju se sistemi obrazovanja i naobrazbe, te o prihodima od ulaganja u obrazovanje.

PISA je u osnovi dinamičan model cjeloživotnog obrazovanja u kojem se nova znanja i vještine, nužne za uspješnu adaptaciju na promjenjive prilike u svijetu, stječu neprekidno cijelog života. Učenici ne mogu u školi naučiti sve što će im kao odraslim osobama trebati za život. Da bi s uspjehom mogli usvajati nova znanja cijelog svog života, trebaju imati solidnu osnovu u osnovnim područjima kao što su pismenost, matematička i znanstvena pismenost. Moraju također biti u stanju organizirati i urediti svoje vlastito učenje, učiti samostalno i u grupama, te prevladati teškoće koje se pojavljuju u procesu učenja. To od njih traži da budu svjesni svoga vlastitog procesa mišljenja te strategija i metoda učenja. PISA ne procjenjuje samo razinu znanja i stupnjeve vještina učenika, već i traži od učenika da pruže informacije o svom vlastitom, osobno uređenom učenju, motivacijskim preferencijama te vlastitim preferencijama glede različitih oblika obrazovnih situacija. Testira kompetencije za djelovanje u situacijama iz stvarnog života.

Prethodne međunarodne studije koncentrirale su se na "školsko" znanje. Novije OECD-ove studije imaju cilj utvrditi kako učenici izvršavaju zadatke izvan školskih kurikuluma u domenama koje se ispituju.

Čitačka pismenost zahtijevat će od učenika izvršavanje velikog dijapazona zadataka različitim vrstama testova. Zadaci variraju od usvajanja posebnih informacija kojima bi se demonstriralo široko razumijevanje do interpretiranja testova i razmišljanje o njegovim sadržajima i karakteristikama. Testovi koji se koriste obuhvaćaju ne samo standardne prozne odlomke nego i različite vrste dokumenata kao što su popisi, obrasci, grafikoni i dijagrami.

Matematička pismenost povlači za sobom korištenje matematičke kompetentnosti na nekoliko razina, varirajući od izvršavanja standardnih matematičkih operacija do matematičkog razmišljanja i razumijevanja. Zahtijeva također znanje i primjenu velikog raspona matematičkih sadržaja koji se izvlače iz područja kao što su vjerojatnosti, promjena i rast, prostor i oblici, kvantitativno zaključivanje, međuodnose neizvjesnosti i zavisnosti. To uključuje specifična područja nastavnih programa iz matematike kao što su algebra, brojevi i geometrija.

Znanstvena pismenost obuhvaća korištenje glavnih znanstvenih koncepata kako bi se razumjeli problemi i pomoglo pri donošenju odluka u svijetu prirode. Također podrazumijeva sposobnost prepoznavanja znanstvenih pitanja, korištenja dokaza, izvlačenja znanstvenih zaključaka i priopćavanja tih zaključaka. Koristit će se znanstveni koncepti koji se odnose na svijet učenika kako sadašnji tako i onaj koji ih čeka u bliskoj budućnosti. To podrazumijeva koncepte koji se odnose na znanost o životu i zdravlju, zemlji i okolišu, te tehnologiju.

TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study)

Program TIMSS dio je međunarodnih komparativnih ispitivanja koja provodi Međunarodno udruženje za praćenje obrazovne uspješnosti (IEA) i koja pružaju vrijedne podatke o postignućima učenika iz matematike i prirodnih znanosti u međunarodnom kontekstu. TIMSS ocjenjuje učenike četvrtih i osmih razreda, ali i prikuplja obilje podataka od njihovih škola i nastavnika o programu i nastavi iz matematike i prirodnih znanosti. Saznanja dobivena zahvaljujući TIMSS-u koriste brojne države diljem svijeta nastojeći u svojim školama unaprijediti nastavu i učenje matematike i prirodnih znanosti. Okupivši više od 60 država, TIMSS 2007 bio je posljednji u četverogodišnjem ciklusu mjerenja trendova u postignućima učenika iz matematike i prirodnih znanosti. Prva ocjenjivanja u sklopu programa TIMSS provedena su 1995. u 41 državi, druga 1999. u 38 država, dok je TIMSS 2003 uključivao više od 50 država. Većina država koje su sudjelovale u programu TIMSS 2007 dobit će podatke o trendovima, a neki će obuhvaćati razdoblje dulje od jednoga desetljeća, promatrajući unatrag sve do 1995.

TIMSS Advanced 2008

Prvi put proveden 1995. godine u 16 država, TIMSS Advanced ocjenjuje maturante s posebnim pripremama iz napredne matematike i fizike. Međutim, nakon ocjenjivanja provedenog 1995. godine, TIMSS nije ocjenjivao učenike na kraju srednje škole. Uočavajući snažnu vezu između znanstvene stručnosti i gospodarske učinkovitosti, te s obzirom na relativno dugo razdoblje koje je proteklo od ocjenjivanja iz 1995., države diljem svijeta izrazile su zanimanje za sudjelovanje u programu TIMSS. Želja im je dobiti međunarodno usporedive podatke o postignućima svojih učenika polaznika napredne nastave čiji je cilj priprema za znanstveno usmjerene programe na sveučilištima. Uključivanjem u program TIMSS Advanced, države koje su sudjelovale 1995. mogu utvrditi jesu li se tijekom vremena promijenila postignuća učenika polaznika napredne nastave. Države sudionice programa TIMSS Advanced prvi put mogu usporediti znanje iz matematike i fizike u međunarodnom kontekstu.